L'unité pédagogique « Développement d'un projet de système photovoltaïque » initie les élèves à la planification d'un véritable projet solaire. Elle peut être mise en œuvre de façon indépendante ou servir de point de départ à un projet d'établissement plus vaste, dans le cadre duquel le plan est ensuite appliqué.
Les élèves se mettent dans la peau d'une équipe projet chargée de développer un système photovoltaïque pour leur école. Ensemble, ils analysent les emplacements possibles du système, discutent des besoins en électricité de l'établissement et déterminent la taille optimale de l'installation. Ils examinent également des questions fondamentales relatives à la viabilité économique, aux économies de CO₂ et aux exigences organisationnelles telles que les permis et le financement.
Un autre volet de la leçon porte sur le rôle des pétitions dans les processus de décision démocratiques. Les élèves découvrent la fonction des pétitions en politique et comment elles peuvent servir à exprimer de manière constructive leurs intérêts civiques. À titre d'exemple, une pétition est rédigée au sein de l'établissement scolaire afin de demander l'installation d'un système photovoltaïque sur le toit. Ce faisant, les élèves réfléchissent aux difficultés potentielles liées à la formulation des demandes, à la recherche de soutien et à la communication avec les décideurs.
Cette leçon permet ainsi de comprendre les bases de la mise en place d'un projet solaire – de l'idée à sa réalisation – et comment les jeunes peuvent utiliser les instruments démocratiques pour initier le changement.
Matières : Physique, Mathématiques, Économie et Droit, Géographie, Sciences politiques et Société, Informatique, Allemand, Éthique et Religion
Niveau scolaire : À partir de la 8e année
Durée : 2 x 90 minutes
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Développement de projet d'un système photovoltaïque
- Apprentissage par projet : planification et mise en œuvre d’un véritable projet d’infrastructure, de l’idée à la réalisation.
- Raisonnement économique : élaboration d’un plan d’affaires, analyse coûts-avantages et financement d’un projet.
- Travail d'équipe et communication : Collaboration au sein d'équipes de projet et présentations aux décideurs et à la communauté scolaire
- Participation et responsabilité civiques : expérience des processus décisionnels réels et engagement envers son école et sa communauté.
- Expertise en énergie et climat : Comprendre le photovoltaïque, la consommation d’énergie et l’impact climatique des énergies renouvelables
- Sentiment d’efficacité personnelle : l’expérience selon laquelle les jeunes peuvent développer et mettre en œuvre des solutions concrètes pour la transition énergétique.