Schlehdorf sienta un precedente: cómo un proyecto estudiantil se convirtió en un modelo para Múnich, Luton y Costa Rica.
En la primera Semana del Clima de Múnich, celebrada el 21 de octubre de 2026, alumnos del instituto St. Immaculata de Schlehdorf presentaron su proyecto solar. Lo hicieron todo ellos mismos, desde medir el tejado hasta organizar la recaudación de fondos. Desde entonces, el proyecto ha inspirado a otros tres centros educativos.
Una velada en Schnitzer & Studio
La Semana del Clima de Múnich se celebró por primera vez en 2026, con más de 300 organizaciones colaboradoras y más de 300 eventos en toda la ciudad. Solar Education participó con dos formatos: el taller "Educación práctica sobre el clima" para profesores del instituto Max-Josef-Stift y la conferencia "Escuelas alimentadas por electricidad" el 21 de octubre en el estudio Schnitzer& de la calle Lindwurmstrasse.
Los propios alumnos presentaron la ponencia: Ludwig, Beni, Kilian, Leon, Lena, Antonia, Marlene e Isa, del instituto St. Immaculata Archbishop's Realschule de Schlehdorf. Cinco clases de entre 8.º y 10.º curso participan en el proyecto de forma voluntaria. Los alumnos de 8.º se encargan de los aspectos técnicos, los de 9.º de los costes y los de 10.º de los patrocinios, los permisos y las relaciones públicas. El proyecto está supervisado por el profesor de física Manfred Gödel y la subdirectora Sylvia Geiger.
La grabación de la presentación está disponible en nuestro canal de YouTube: Escuela bajo la electricidad, parte 2 .
Laudato Si y el cambio climático a la vuelta de la esquina
La apertura fue inusual: una canción. Todos los niños de las escuelas católicas conocen "Laudato Si" por sus clases de religión. Los alumnos explicaron su significado: el Cántico del Sol de Francisco de Asís, escrito hace 800 años, y la encíclica del Papa Francisco sobre el cuidado de la casa común, publicada en 2015 poco antes de la Conferencia de París sobre el Clima y revisada científicamente por Hans Joachim Schellnhuber. En aquel entonces, se acordó el objetivo de 1,5 grados. Hoy, señalaron los alumnos, lo estamos superando con creces.
Beni explicó lo que esto significa en términos concretos. Proviene de una granja y observa los cambios cada año: sequías en junio y julio, suelo reseco, una mala tercera cosecha de pasto, roya en el trébol y descenso del nivel del agua en arroyos y lagos. Su conclusión: el cambio climático debe frenarse, y por eso cree que este proyecto es el adecuado.
Cómo empezó todo
Todo comenzó con un kit solar. La hermana Josefa Thusbaß, antigua directora y profesora de física, contactó con el programa de educación solar, y las monjas misioneras dominicas del convento vecino donaron uno de nuestros kits de experimentación al colegio. En su clase optativa de electrónica, los alumnos lo utilizaron para instalar dos pequeños módulos en el recinto escolar y obtuvieron el segundo puesto en el concurso «Héroes de la Energía» de Raiffeisenbank. El sistema piloto, con su inversor híbrido y dos baterías, ahora alimenta un cargador de móvil y una cámara en una casita para pájaros.
Entonces llegó la frase que lo cambió todo. Leon, que por aquel entonces cursaba 8b, dijo: «Podemos construirlo nosotros mismos». Cuatro alumnos de 8b —Kilian, Benedikt, Leon y Ludwig— impulsaron la idea sin la participación de la administración escolar. Matthias Schmuderer, de Solar Education, accedió a apoyar el proyecto. Este se puso en marcha en diciembre de 2025, durante el año de la sostenibilidad del colegio.
La inversión en cifras
El edificio escolar es un monumento histórico protegido, y el techo del gimnasio es demasiado grande para un proyecto estudiantil. Por eso, eligieron el cobertizo del conserje, justo enfrente de la escuela: de fácil acceso y soleado. Los alumnos midieron el techo ellos mismos durante la clase. No tenían escalera, pero sí aplicaron el teorema de Pitágoras. El resultado: aproximadamente 60 metros cuadrados.
Leon presentó la tecnología:
14 módulos, cada uno de 455 Wp, a ambos lados del tejado, con una potencia total de 6,3 kWp.
El gimnasio vecino recibe suministro eléctrico a través de las tuberías ya existentes.
Inclinación del tejado y radiación solar calculadas para cada lado del tejado, incluyendo la sombra proyectada por un árbol.
El gimnasio consume alrededor de 10.000 kWh al año, mientras que el sistema, en la práctica, suministra unos 5.000 kWh, con picos importantes en verano y poco consumo en invierno.
Ahorro: aproximadamente 3.000 kg de CO₂ al año, tanto como absorben 17 árboles maduros.
Los estudiantes hicieron los cálculos: los módulos, la subestructura, el inversor, el contador, la batería y la instalación costaron en conjunto unos 13.500 €. Gracias a las tarifas de alimentación para el excedente de electricidad de verano y al ahorro en la electricidad comprada, el sistema se amortiza en unos nueve años.
Donaciones, permisos, prensa
La pregunta sigue en pie: ¿de dónde salió el dinero? Los alumnos de décimo grado de aquel entonces lanzaron una campaña de recaudación de fondos, escribiendo a empresas, enviando correos electrónicos y haciendo llamadas telefónicas. También aprendieron una valiosa lección: faltaba un punto en la dirección de correo electrónico que proporcionaron, y la Sra. Geiger pasó unas cuatro semanas al teléfono hasta que reaparecieron aproximadamente 2000 € en donaciones. Pequeños errores, gran impacto.
Finalmente, las Hermanas Misioneras Dominicas y el Monasterio de Schlehdorf, como socios educativos, brindaron un apoyo crucial, junto con una campaña de financiación colectiva y la propia Sra. Geiger. El proyecto no le costó nada a la administración escolar. La escuela apareció en la prensa en dos ocasiones a principios de 2026: en el Süddeutsche Zeitung y el Münchner Merkur , que informaron sobre un proyecto con 150 estudiantes, único en su género, y en el Gelbes Blatt . El estudiante Manuel resumió el proyecto a la perfección en este último: «Una escuela diferente».
Ya se han concedido todos los permisos y autorizaciones, incluso aquellos cuya obtención requirió más tiempo. Las obras comenzarán en marzo. Posteriormente, los propios alumnos subirán al tejado y ensamblarán los módulos durante las clases.
Del proyecto piloto al modelo
Finalmente, Matthias Schmuderer tomó la palabra y dio algunas noticias. El proyecto en Schlehdorf no solo es pionero en Alemania, sino que se ha convertido en un catalizador. La foto de los estudiantes publicada en el periódico y un artículo sobre la iniciativa en la revista Unterricht Physik (número 213/214, «Cambio climático: de la comprensión a la acción») convencieron a los partidarios de que la idea funciona. Los fondos que Schlehdorf recaudó con tanto esfuerzo mediante donaciones ahora se destinan a otras escuelas como financiación inicial.
Las experiencias de Schlehdorf también se han incorporado a nuestra unidad didáctica: Desarrollo de un proyecto de sistema fotovoltaico , para alumnos a partir de 8.º grado, 2 x 90 minutos. La hemos adaptado y ampliado para que ahora abarque todas las fases del desarrollo del proyecto. Trabajando en equipo, los alumnos planifican un sistema fotovoltaico para su propia escuela, desde la elección de la ubicación y la determinación de la demanda de electricidad hasta la evaluación de la viabilidad económica, la obtención de permisos e incluso la presentación de una solicitud a las autoridades competentes. La unidad puede utilizarse como una sola lección o como punto de partida para un proyecto que la escuela posteriormente implemente.
Desde entonces, tres escuelas han puesto en marcha sus propios proyectos solares liderados por jóvenes:
La Escuela Europea de Múnich
El instituto Lealands en Luton, Inglaterra.
El Colegio Humboldt, la escuela alemana en Costa Rica.
Estos tres proyectos son financiados por ServiceNow a través de la plataforma ChangeX. Google financia las próximas rondas: en Suecia, la convocatoria de propuestas acaba de finalizar con cinco solicitudes, incluyendo dos escuelas, dos clubes deportivos y una asociación juvenil centrada en la naturaleza y la agricultura. Austria le seguirá. Encontrará más información sobre los financiadores y las regiones participantes en nuestra página de Energía Solar liderada por jóvenes .
Agradeció a los estudiantes que dijeron: "Lo haremos ahora". Y agradeció a Martin de Schnitzer & Studio, quien proporcionó el espacio.
Energía solar liderada por jóvenes: cómo pueden participar las escuelas
Nuestro programa de energía solar liderado por jóvenes surgió del proyecto piloto en Schlehdorf. Los estudiantes desarrollan su propio sistema fotovoltaico, desde la idea inicial y la planificación técnica hasta la financiación y la evaluación de la generación de electricidad durante su funcionamiento. Los profesores brindan orientación, pero la clase toma las decisiones finales. Solar Education apoya el programa con talleres de lanzamiento para profesores y estudiantes, tanto presenciales como en línea, y con asesoramiento durante la implementación del proyecto. En algunas regiones, ChangeX ofrece financiación para este programa.
Cualquier persona que esté considerando instalar su propio sistema de energía solar en su escuela puede encontrar toda la información en nuestra página de Energía Solar Dirigida por Jóvenes o contactarnos directamente.
Para leer más
Una primicia en Alemania: Estudiantes de Schlehdorf instalan su propio sistema fotovoltaico (Comunicado de prensa, 1 de octubre de 2026).
Los estudiantes de Schlehdorf quieren generar energía solar (Süddeutsche Zeitung, 26 de marzo de 2026)
“Una escuela con un toque diferente”: Alumnos de una escuela secundaria de Schlehdorf lanzan un proyecto piloto (The Yellow Pages, 11 de abril de 2026)
Lanzamiento de nuestro proyecto solar en el Año de la Sostenibilidad (Realschule Schlehdorf, diciembre de 2025)
Lecciones de Física, número 213/214: Cambio climático, de la comprensión a la acción (Friedrich Verlag, 2026, con el artículo “Proyecto de petición para un sistema fotovoltaico escolar”)
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